AUTORES
Miniatura
Autores
Luciana Lopes Fernandes | Luciana Lopes Fernandes | Mariangela Helena Fonseca | Mariangela Helena Fonseca
E-mail de contato
luciana.lopfer@gmail.com
Campus / Polo
Modalidade do(s) curso(s)
Curso(s) de Graduação:
PROJETO MAKER
Semestre
Disciplina maker
Psicologia Escolar
Professor(a)
Jacqueline Maia de Miranda
Tipo(s) de produto(s)
RESUMO DO PROJETO MAKER
Título do Projeto Maker
"Vozes na Escola: Saúde Mental Importa "
Objetivo do projeto
Promover um ambiente escolar acolhedor e seguro, com suporte socioemocional a alunos, professores e responsáveis. O projeto fortalece vínculos, cria espaços de escuta ativa, desenvolve ações preventivas e contribui para o bem-estar e o desenvolvimento integral, alinhado à Lei 13.935/2019.
Descrição do projeto
O projeto propõe a criação de um “Espaço de Escuta e Cuidado” na escola, voltado a alunos, professores e responsáveis. Com rodas de conversa, escuta ativa e orientação psicológica, busca acolher demandas emocionais, sociais e comportamentais, promovendo o bem-estar e o desenvolvimento socioemocional. Também integra, de forma preventiva, o cuidado com a saúde mental ao cotidiano escolar, em parceria com a equipe pedagógica.
Materiais e métodos
Materiais: espaço reservado e acolhedor na escola, cadeiras em círculo, itens de papelaria, recursos visuais, fichas de registro, materiais lúdicos e, se possível, recursos digitais e itens de conforto.
Métodos: levantamento de demandas por escuta ativa; criação do espaço de cuidado; rodas de conversa, escuta individual e oficinas socioemocionais; orientação a professores; ações preventivas; articulação com a equipe pedagógica e avaliação contínua.
Aprendizados e desafios
Principais aprendizados: compreensão da realidade escolar e seus desafios; importância da escuta ativa como forma de acolhimento; valorização do psicólogo escolar; integração entre psicologia e educação; e conhecimento da Lei 13.935/2019.
Desafios: barreiras de acesso, falta de estrutura e recursos, resistência institucional, pouca integração entre equipes e demandas emocionais complexas da comunidade escolar.

