Coleção

Feira Maker UVA

Item

Uso de Substâncias Psicoativas e o Desenvolvimento de Transtornos Mentais | Podcast Acadêmico

Documento

AUTORES

Miniatura

Autores

Bianca Vitória Cupertino Bragança | Luana da Costa Araújo | Rafaela de Oliveira Mello | Vitor Santos Xavier | Yasmin Rodrigues Estevam

E-mail de contato

bvcbraganca@gmail.com

Campus / Polo

Campus Tijuca

Modalidade do(s) curso(s)

Presencial

Curso(s) de Graduação:

Enfermagem

PROJETO MAKER

Semestre

2025.2

Disciplina maker

Saúde Mental e Psiquiatria

Professor(a)

Roni Robson da Silva

Tipo(s) de produto(s)

Vídeos

RESUMO DO PROJETO MAKER

Título do Projeto Maker

Uso de Substâncias Psicoativas e o Desenvolvimento de Transtornos Mentais | Podcast Acadêmico

Objetivo do projeto

Analisar a relação entre o uso de substâncias psicoativas e o desenvolvimento de transtornos mentais, promovendo uma compreensão acessível e fundamentada sobre os impactos dessas substâncias na saúde mental.

Descrição do projeto

O projeto consiste em um podcast informativo que discute a relação entre o uso de substâncias psicoativas e o desenvolvimento de transtornos mentais, apresentando explicações acessíveis, embasamento científico e reflexões sobre os impactos dessas substâncias na saúde mental. O conteúdo é estruturado em formato de conversa, facilitando a compreensão do público e promovendo conscientização sobre riscos, prevenção e cuidados.

Materiais e métodos

Para o desenvolvimento do podcast, utilizamos a câmera do celular para a gravação do áudio e do vídeo. A edição foi realizada no aplicativo CapCut, onde foram feitos cortes, ajustes de som e montagem final do episódio. Após a finalização, o material foi exportado e publicado na plataforma YouTube, permitindo o acesso público ao conteúdo. O roteiro e a pesquisa teórica foram elaborados pelos integrantes do grupo com base em materiais acadêmicos e artigos científicos sobre substâncias psicoativas

Aprendizados e desafios

O principal desafio durante o desenvolvimento do projeto foi conciliar as rotinas pessoais e acadêmicas dos integrantes do grupo, garantindo momentos em comum para gravação, edição e revisão do conteúdo. Apesar disso, o processo fluiu de maneira natural, e o grupo demonstrou forte engajamento desde o início. O principal aprendizado foi perceber a importância da colaboração e da comunicação eficiente para a produção de conteúdo em equipe, especialmente quando se trata da primeira experiência...

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