Andréa Santos Rocha Brando | Ana Luísa Soares Garcia | Ana Paula da Fonseca Magalhães | Clara de Souza Martins | Júllia Daccache Siston | Lara Bastos Pinto | Luciana Ribeiro da Costa Werner | Luiza Fraioli Kapeny | Mayara Victória Ferreira da Silva Pinna | Miguel Prata Gonçalves Sardinha
Produzir uma apresentação teatral e lúdica que auxilie na compreensão dos dilemas e importância do tratamento adequado na Esquizofrenia de subtipo Catatônica.
Descrição do projeto
O projeto consiste em um vídeo elaborado em sala de aula, em que foi encenado uma peça cuja personagem principal recebe o diagnóstico de Esquizofrenia Catatônica.
Materiais e métodos
O projeto foi desenvolvido via gravação da peça apresentada em sala de aula. As principais referências utilizadas foram o DSM-5, o CID-10 e o conteúdo lecionado pela professora Sonia.
Aprendizados e desafios
O principal desafio foi representar, de forma realista e educativo, os conceitos associados ao psicodiagnóstico da Esquizofrenia Catatônica através da encenação teatral, de modo que a apresentação fosse tanto lúdica, quanto educativa. O principal aprendizado foi a compreensão dos fatores que contribuem para tal diagnóstico, os possíveis prognósticos e a melhor forma de condução do tratamento.
