INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR – Escola Municipal Santa Inês

Documento

https://drive.google.com/file/d/1g15ucPbwZqjNlJL3BmsnUYq_wLrwdse7/view

AUTORES

Miniatura

Autores

E-mail de contato

amanda.lealsalles@gmail.com

PROJETO MAKER

Semestre

2025.1

ODS

ODS 10 - Redução de desigualdades | ODS 16 - Paz justiça e instituições eficazes | ODS 3 - Saúde e bem-estar | ODS 4 - Educação de qualidade

Disciplina maker

Psicologia Escolar

Professor(a)

Jacqueline Maia de Miranda

Tipo(s) de produto(s)

Cartilhas

RESUMO DO PROJETO MAKER

Título do Projeto Maker

INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR - Escola Municipal Santa Inês

Objetivo do projeto

Desenvolver atividade lúdica de escuta e expressão emocional para alunos do Ensino Fundamental, promovendo autoconhecimento e convivência respeitosa na escola, além de uma cartilha com serviços gratuitos de apoio psicológico, fortalecendo o cuidado emocional na rede pública de ensino.

Descrição do projeto

O projeto consiste em duas ações construídas a partir de entrevista com a orientadora da Escola Municipal Santa Inês, que apontou demandas emocionais e ausência de psicólogo escolar. A primeira é o “Caminho das Emoções”, com estações interativas para alunos do Ensino Fundamental identificarem e expressarem emoções. A segunda é uma cartilha digital que divulga plantões psicológicos gratuitos da Universidade Veiga de Almeida (UVA), fortalecendo a rede de apoio emocional da comunidade escolar.

Materiais e métodos

O projeto foi desenvolvido a partir de entrevista online com a orientadora da Escola Municipal Santa Inês, transcrita para análise. Foi elaborada a intervenção “Caminho das Emoções”, baseada em práticas lúdicas, mas não aplicada devido às regras da escola.

Como alternativa, foi criada uma cartilha sobre plantão psicológico gratuito da Universidade Veiga de Almeida (UVA). Produzida no Canva, com linguagem acessível e ícones, foi exportada em PDF e imagem para distribuição às famílias.

Aprendizados e desafios

O principal desafio foi propor uma intervenção viável dentro das limitações da escola, com ausência de psicólogo residente e pouca possibilidade de ações presenciais, exigindo adaptação da proposta.

O principal aprendizado foi a importância de ouvir a escola antes de intervir, respeitando seus limites. O projeto também reforçou o papel do psicólogo escolar no bem-estar emocional e a necessidade de ampliar o acesso à escuta qualificada na rede pública.

Feira Maker UVA