Coleção

Feira Maker UVA

Item

Escuta que Transforma: Psicologia Escolar em Ação

Documento

AUTORES

Miniatura

Autores

Gabriela Sampaio Cardoso | Marcia Helena de Figueiredo Ferraz | Gabriela Sampaio Cardoso | Maurício Ribeiro de Souza | Marcia Helena de Figueiredo Ferraz | Maurício Ribeiro de Souza

E-mail de contato

mauricioribeiromrad990@gmail.com

Campus / Polo

Campus Tijuca

Modalidade do(s) curso(s)

Presencial

Curso(s) de Graduação:

Psicologia

PROJETO MAKER

Semestre

2025.1

Disciplina maker

Psicologia Escolar

Professor(a)

Jacqueline Maia de Miranda

Tipo(s) de produto(s)

Serviço para a comunidade

RESUMO DO PROJETO MAKER

Título do Projeto Maker

Escuta que Transforma: Psicologia Escolar em Ação

Objetivo do projeto

Promover ações de escuta, acolhimento e orientação psicológica na Escola Municipal Júlia Cortines, por meio de uma parceria com o Serviço de Psicologia Aplicada da UVA, com foco no fortalecimento dos vínculos escolares e no bem-estar da comunidade educativa.

Descrição do projeto

Este projeto propõe parceria entre a Escola Municipal Júlia Cortines e o Serviço de Psicologia Aplicada (SPA) da Universidade Veiga de Almeida, visando suporte psicológico à comunidade escolar. A ausência de psicólogo foi identificada em campo, mostrando falta de apoio psicossocial. A intervenção busca atuar de forma preventiva, com escuta, acolhimento e orientação, promovendo bem-estar e fortalecendo vínculos escolares.

Materiais e métodos

A metodologia será participativa e interdisciplinar, baseada na Psicologia Escolar Crítica. As atividades serão conduzidas por estagiários de Psicologia, supervisionados pelo SPA.

O projeto terá três etapas: diagnóstico institucional com entrevistas e rodas de conversa; oficinas com alunos, professores e responsáveis; e devolutiva institucional com sugestões e fortalecimento de redes de apoio.

Serão utilizados formulários de escuta, cartazes, recursos lúdicos e materiais audiovisuais.

Aprendizados e desafios

A experiência aprofunda conhecimentos sobre a atuação do psicólogo escolar e reforça a importância de práticas comprometidas com o contexto institucional. Destacam-se a escuta sensível, o trabalho interdisciplinar e a ética profissional.

Entre os desafios estão o engajamento da comunidade escolar, o tempo limitado e a construção de vínculos em contextos de vulnerabilidade. Ainda assim, o projeto aproxima universidade e escola, contribuindo para a formação e transformação social.

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