Coleção

Feira Maker UVA

Item

Diga não ao bullying! (Construindo um ambiente mais acolhedor e de mais respeito)

Documento

AUTORES

Miniatura

Autores

Thayssa cadinelle de Aquino Oliveira | Brendo Conceição Moreira | Luiz Gustavo Paula Bastos | Inacio Dos Santos Vieira | Júlia Angélica Da Silva

E-mail de contato

cadinellethayssa@gmail.com

Campus / Polo

Campus Cabo Frio

Modalidade do(s) curso(s)

Presencial

Curso(s) de Graduação:

Psicologia

PROJETO MAKER

Semestre

2025.1

Disciplina maker

Psicologia Escolar

Professor(a)

Jacqueline Maia de Miranda

Tipo(s) de produto(s)

Cartilhas

RESUMO DO PROJETO MAKER

Título do Projeto Maker

Diga não ao bullying! (Construindo um ambiente mais acolhedor e de mais respeito)

Objetivo do projeto

"Desenvolver uma cartilha sobre bullying no ambiente escolar com o intuito de Promover um ambiente mais acolhedor e respeitoso por meio de ações de conscientização e prevenção. Usando como base a ODS-4 (educação de qualidade) "

Descrição do projeto

O trabalho envolve uma conversa com a psicóloga da escola Colégio Araruama, visando entender as medidas utilizadas para evitar o bullying e fomentar um espaço escolar que seja mais amigável, respeitoso e inclusivo. Com base nas dados coletados, foi criada uma cartilha educativa com uma linguagem simples, destinada a informar sobre o bullying, seus efeitos e maneiras de enfrentá-lo, enfatizando a importância da psicologia escolar na proteção da saúde mental dos estudantes.

Materiais e métodos

"Revisão da literatura – para embasar teoricamente a cartilha, selecionamos duas fontes institucionais:
• um artigo da UNICEF que aborda o cyberbullying (2020);
• um comunicado do Ministério da Educação / GOV BR com orientações para combater o bullying (2017).
Esses materiais trouxeram definições, informações estatísticas e boas práticas de prevenção.
Criação da cartilha – o layout foi elaborado na plataforma Canva (versão gratuita), utilizando modelos A4, ícones compreensíveis e uma paleta

Aprendizados e desafios

"O principal desafio durante o desenvolvimento do projeto foi organizar as informações da entrevista de forma clara e acessível, transformando conteúdos técnicos da psicologia escolar em uma linguagem compreensível para o público em geral, especialmente estudantes e familiares. Também houve dificuldade na escolha de imagens e na diagramação da cartilha, para que ela fosse visualmente atrativa e adequada ao tema sensível abordado no projeto.
O principal aprendizado foi compreender a importância d

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