Coleção

Feira Maker UVA

Item

Da Escuta à Transformação: a Psicologia Escolar como Estratégia para o Alcance dos ODS na Educação

Documento

AUTORES

Miniatura

Autores

Alexandre Barbosa de Oliveira | Angelica Ribeiro Pinto de Oliveira | Matheus Silva Keher Santos | Octávio Rodrigues

E-mail de contato

angelica.rpoli@gmail.com

Campus / Polo

Campus Tijuca

Modalidade do(s) curso(s)

Presencial

Curso(s) de Graduação:

Psicologia

PROJETO MAKER

Semestre

2025.1

Disciplina maker

Psicologia Escolar

Professor(a)

Jacqueline Maia de Miranda

Tipo(s) de produto(s)

Serviço para a comunidade

RESUMO DO PROJETO MAKER

Título do Projeto Maker

Da Escuta à Transformação: a Psicologia Escolar como Estratégia para o Alcance dos ODS na Educação

Objetivo do projeto

Investigar desafios psicossociais na escola e propor, de forma colaborativa, estratégias alinhadas aos ODS, com escuta ativa, pensamento crítico e criatividade, visando soluções relevantes e aplicáveis ao contexto educacional.

Descrição do projeto

O projeto realiza um mapeamento dos principais desafios psicossociais em uma escola pública de Nova Iguaçu (RJ), com base em entrevista com uma professora. A partir disso, propõe intervenções alinhadas aos ODS, como rodas de conversa, oficinas de cuidado emocional e formações continuadas. A iniciativa busca fortalecer a Psicologia Escolar, promovendo bem-estar coletivo e uma educação mais inclusiva e sustentável.

Materiais e métodos

"O projeto foi desenvolvido por meio de pesquisa de campo com aplicação de uma entrevista semiestruturada a uma professora de uma escola pública de Nova Iguaçu (RJ). O roteiro da entrevista foi elaborado pelo grupo com base em referenciais da Psicologia Escolar. O registro e análise das respostas foram realizados em ambiente virtual, utilizando ferramentas do Google Docs para organização textual e construção dos slides de apresentação. A apresentação final foi elaborada na plataforma PowerPoint.

Aprendizados e desafios

O principal desafio foi transformar uma demanda complexa da escola pública em propostas viáveis, respeitando limites institucionais e buscando ações articuladas aos ODS, não pontuais. O aprendizado destacou a importância da escuta qualificada e da análise crítica na criação de intervenções relevantes, evidenciando o potencial transformador da Psicologia Escolar com inovação e compromisso social.

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