• Fernanda Mendes de Vuono Santos

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FORMAÇÃO

Miniatura

Graduação

Curso

Desenho Industrial

Ano de conclusão (graduação)

1996

Instituição

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Título do Trabalho de Conclusão

A interação da criança com a interface do computador

Pós-graduação Lato Sensu

Curso

Pós-Graduação em Design

Ano de conclusão (lato sensu)

2005

Instituição

Universidade Gama Filho (UGF)

Título do Trabalho de Conclusão

A importância da fundamentação conceitual e emocional na construção da marca

Mestrado

Curso

Mestrado em Design

Ano de conclusão (mestrado)

2016

Instituição

Escola Superior de Desenho Industrial da UERJ (ESDI UERJ)

Título da dissertação

Avaliação da usabilidade de ícones para aplicativos de dispositivos móveis utilizados como apoio educacional para crianças na idade pré-escolar

Doutorado

Curso

Doutorado em Design

Ano de conclusão (doutorado)

2021

Instituição

Escola Superior de Desenho Industrial da UERJ (ESDI UERJ)

Título da tese

Usabilidade de ícones em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: uma análise pela ótica da neurociência e da experiência do usuário

DADOS GERAIS

Nome completo

Fernanda Mendes de Vuono Santos

Resumo

Graduada em Desenho Industrial com habilitação em Programação Visual (1996), pós-graduada em Design (2002), mestre em Design (Linha de Pesquisa Design e Tecnologia - ênfase em Ergonomia e Usabilidade - 2016) e doutora em Design pela ESDI/UERJ, Linha de Pesquisa Tecnologia, Produto e Inovação (2021), com ênfase em Ergonomia, Neurociência e Usabilidade de Sistemas de Educação à Distância. Atualmente Coordenadora dos Cursos Tecnólogos de Design Gráfico, Design de Animação e Jogos Digitais da Universidade Veiga de Almeida e docente nos cursos de graduação em Design Gráfico e Digital no instituto Infnet - ECDD e curso de graduação tecnológica em Design Gráfico IBMR e bacharelado em Design da Unicarioca, além de fazer parte do banco de Avaliadores do INEP realizando visitas externas virtuais in loco para os atos de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento dos cursos de graduação em instituições de educação superior. Proprietária do escritório Vuono Design há mais de dez anos no mercado, especializado em branding e mídias impressas.

ATUAÇÃO DOCENTE

Modalidade(s) em que atua como docente na UVA

Presencial

Campus em que atua na UVA

Campus Barra | Campus Tijuca

Curso(s) da Pós-Graduação Stricto-Sensu

_Nenhum curso de pós-graduação vinculado

Disciplinas lecionadas na Graduação

Direção de Arte, Branding e gestão de produtos, Ergonomia e Desenho Universal, Projeto de Embalagens, Ergonomia para o Design Gráfico, Projeto de Graduação em Design, e-Portifólio e Presença Digital, Design de Interfaces UX e UI, Tipografia, Produção Gráfica, Branding e Identidade Visual, Planejamento de Campanha

ATUAÇÃO EM PESQUISA

Últimos projetos de iniciação científica que você orientou na UVA

N/A

Principais temas de investigação científica de sua carreira:

Usabilidade e experiência do usuário. Ergonomia. UX e UI. Neurociência.

Principais projetos de pesquisa

Estudo da usabilidade de interfaces em ambientes virtuais de aprendizagem.

Principais produtos de pesquisa

Produção bibliográfica: capítulo de livro SANTOS, FERNANDA MENDES DE VUONO; FREITAS, SYDNEY FERNANDES DE . AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR ¿ AVALIAÇÃO DE USABILIDADE. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). Redes de Aprendizagem na EaD. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 325-338. Livro publicado: SANTOS, F. M. V.; FREITAS, S. F. ; SZPIZ, H. ; ARIGONI, L. B. ; GUIMARAES, M. ; ASSANTI, V. B. ; GARCIA, G. C. ; SCHOENACHER, R. ; AMARAL, E. S. ; PERDIGAO, L. . Entrevistas com docentes do Ensino superior - identificação de problemas de usabilidade em AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem). In: Sydney Freitas. (Org.). A Estrutura da Entrevista - Uma nova abordagem. 1ed.Rio de Janeiro: iVentura Editora, 2021, v. 1, p. 56-67. Artigo publicado: SANTOS, F. M. V.; FREITAS, SYDNEY FERNANDES DE . Avaliação da Usabilidade de ícones de aplicativo de dispositivo móvel utilizado como apoio educacional para crianças na idade pré-escolar. AÇÃO ERGONÔMICA, v. 11, p. 62, 2017.

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